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Des Tables sans pieds pour les Pitits z'Enfants ..... Sam 27 Oct - 16:04
T@ze Hiberne de Septembre à Mars .. $@0! YARG! & PROUT! GRR! £%! MANGER
Re: Des Tables sans pieds pour les Pitits z'Enfants ..... Dim 28 Oct - 7:52
À chaque problème se présentent au moins 3 solutions.
Ha les tables....je maudissais ces cahiers de brouillons pourris, qui me rappelaient que je ne les connaissaient pas.... Re: Des Tables sans pieds pour les Pitits z'Enfants ..... Dim 28 Oct - 8:20
Je suis : hôtesse de caisse et maman Re: Des Tables sans pieds pour les Pitits z'Enfants ..... Dim 28 Oct - 8:25 À chaque problème se présentent au moins 3 solutions.
mais grave, le hic c'est qu'ils ont des méthodes différentes des nôtres à l'époque...on se prend déjà la tête en lecture avec Damien: Oh mais Maman, c'est pas les F (la lettre) qu'on cherche, mais les "fffff" (plein de postillons)... Re: Des Tables sans pieds pour les Pitits z'Enfants ..... Dim 28 Oct - 8:33 Je suis : hôtesse de caisse et maman Re: Des Tables sans pieds pour les Pitits z'Enfants ..... Lun 29 Oct - 7:10 T@ze Hiberne de Septembre à Mars .. $@0! YARG! & PROUT! GRR! £%! MANGER
CouCou Etoille, CouCou Miss .... 
Oui ils ont toujours la manière de faire du compliqué avec du simple prétextant de les Enfants comprennent mieux ainsi !!!
Pendant un an j'ai donné des cours d'informatique dans un collège. Je me suis vite rendu compte que la plupart des élèves avaient de grosses lacunes en math et en français alors qu'ils avaient un esprit très logique et très réceptif dans mon cours d'informatique. J'ai trouvé cela étrange, je me suis penché sur cette évidence pour en percer le mystère.
Un jour, la direction me demande de remplacer pendant une semaine un prof de Math qui était malade. Yes !! Super, bonne aubaine pour moi .. 
J'en profite donc pour leur demander ce qu'ils ne comprenait pas dans cette matière avec leur prof de math. 
Ils "pataugeaient" sur le théorème de Pythagore, sur le théorème de Thalès, sur les opérations avec les fractions, sur les proportions, sur le calcul d'une moyenne .... etc .... la liste était très longue.
A la fin du cours mes élèves m'ont tous dit un grand merci et qu'avec moi, ils avaient tout compris mes explications qui étaient très claires.
La pédagogie, la façon d'expliquer, de faire passer un message, je crois que ne s'apprend pas, ça se ressent et qu'il faut s'adapter à chaque cas particulier. 
Un peu plus tard la direction me colle des cours de "soutien" en français pour deux classes en plus de mes cours d'informatique. Quand les élèves ont appris que c'était moi qui leur donnerait les cours, ils étaient tout contents. 
Ahhhh lalala, ils écrivaient comme ils parlaient, entre le langage SMS, l'argot, le langage familier et le Verlant .... 
En moins de trois mois, ils ne faisaient pratiquement plus de fautes ni d'orthographe, ni de grammaire, avec des phrases bien structurées, bien construites, bien claires ...
La direction m'a convoqué dans le bureau pour me demander comment j'ai fait pour atteindre ce résultat en si peu de temps alors que les profs eux baissaient les bras !! 
J'ai répondu, les élèves du collège sont pour la plupart des grands Ados, pour d'autres des petits Adultes. Il faut les considérer comme tels, mais surtout pas comme des Enfants de classe maternelle. Il faut leur faire confiance, user de beaucoup de diplomatie, de patience et leur parler comme on parle à de adultes. Ils se sentent souvent rejetés du monde des adultes pour maintes raisons, il faut répondre à toutes leurs questions de façon directe et très claire. Quand ils se sentent bien encadrés, respectés et encouragés, ils savent se donner à fond et être très réceptif aux explications données lors des cours. 
Je terminerai mon message par une citation de Johann Wolfgang Von Goethe Traitez les gens comme s'ils étaient ce qu'ils pourraient être et vous les aiderez à devenir ce qu'ils sont capables d'être. Et j'ajoute .... Il faut souffler sur les braises de chaque individu qui se sent moralement ou physiquement abandonné, non pas pour les éteindre, mais pour les ranimer. 
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